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PROYECTO GENERAL

Tema: “Relaciones mediadas por la tecnologia”

  • Nuevos modos de subjetivación incorporando tecnologías funcionales a políticas laborales y las exclusiones correspondientes.
  • Sujeción del cuerpo a los mecanismos tecnológicos.
  • Cuestionamiento / ruptura del dinero como equivalente unico de intercambio y sus nuevos modos de representacion en el imaginario colectivo.

HIPOTESIS:

Decimos que los nuevos modos de subjetivacion creados para ser utilizados por las corporaciones multinacionales y el sistema económico, se valen de la experiencia adquirida durante la socialización primaria y secundaria para crear nuevos sistemas de produccion; generando flujo e intercambio de relaciones laborales, ya no mediadas por un otro presente, ni por el intercambio físico del dinero, ni por la producción misma, sino que, se funcionalizan cuerpos dispuestos y sumisos; naturalizando lo incorporado y aprendido a través del juego virtual, las nuevas formas de comunicacion y los modos amigables de relación al sistema; virtualizando el conjunto de relaciones que confluyen en el nuevo sujeto del mercado.

Justificacion del tema: Modificación de las construcción subjetiva de temporalidad, concurrencia a la simultaneidad y sincronicidad entre los actores sociales, retipificando el rol, la posibilidad de multiplicarse y contestarse y preguntarse sin la secuencia de la (crono) lógica conocida, creando la nueva lógica destemporalizada, sujetos multitasking, intensificando los procesos de la vida a “momentums” mas cortos y vertiginosos y a su vez despojando las profundidades y reluciendo las superficialidades de lo imaginario, donde lo simbólico se diluye de la conciencia y se sumerge prófugo a los confines de la psique. ¿Para que? ¿Para no ser encontrado? … Ahora, se erige lo real imperante intentando reconquistar su espacio perdido, pero ahora éste ya es otro, virtual, diferente y a su vez el mismo.


Objetivo General: Es indagar sobre aristas de la problemática de relaciones mediadas por la tecnologia;

  • Nuevos modos de subjetivación incorporando tecnologías funcionales a políticas laborales y las exclusiones correspondientes.
  • Sujeción del cuerpo a los mecanismos tecnológicos.
  • Cuestionamiento / ruptura del dinero como equivalente único de intercambio y sus nuevos modos de representación en el imaginario colectivo.

Resultados esperados: Demostrar que los nuevos modos de subjetivación creados para ser utilizados por las corporaciones multinacionales y el sistema económico, se valen de la experiencia adquirida durante la socializacion primaria y secundaria para crear nuevos sistemas de producción; generando flujo e intercambio de relaciones laborales, ya no mediadas por un otro presente, ni por el intercambio físico del dinero, ni por la producción misma, sino que, se funcionalizan cuerpos dispuestos y sumisos; naturalizando lo incorporado y aprendido a través del juego virtual, las nuevas formas de comunicación y los modos amigables de relación al sistema; virtualizando el conjunto de relaciones que confluyen en el nuevo sujeto del mercado.

A través de comentarios al blog de población en general, indagaremos sobre representaciones e imaginarios, ademas usaremos bibliografía y trabajos publicados en internet.

A MODO DE CONCLUSION

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Autores: Mariano Lopata , Hector A. , Marcelo P. y Vanesa S.

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5 comentarios »

  1. me interesa la propuesta y la iniciativa de la catedra, soy amiga de uno de los miembros del grupo y soy estudiante de derecho y docente.
    Quizas tambien desde la perspectiva critica esta bueno analizar lo que de positivo y de humanizante se produce en la identidad de un sujeto mas liviano y virtulizado. Estamos en contacto, los felicito por la iniciativa.
    Cariños
    guada

    Comentario por guada | Mayo 17, 2008 | Responder

  2. Me parece un muy buen proyecto,hacia falta algo diferente para comunicarse dentro de psicologia.Adelante , cuenten conmigo.

    Comentario por Alejandra | Mayo 21, 2008 | Responder

  3. La propuesta llevó a replantearme una vieja inquietud… la virtualidad como “simulacro” reemplazará a la
    re-presentación… que en tanto tal necesita estar mediada por la experiencia del mundo vivido??
    La experiencia tecnológicamente mediada… es experiencia en el sentido de vivencia individual?

    Interesante metodología de trabajo y muy buenos los aportes….para seguir “rumiándolos”.
    Gracias y hasta pronto.
    Mirta (una añeja docente…renovada por la tecnología)

    Comentario por Mirta | Mayo 25, 2008 | Responder

  4. Comparto con uds. la nota Editorial que salió en el diario Clarín el día 2 de junio.
    Hasta pronto

    EDITORIAL de Clarín 2/6/08 (transcripción)

    Chicos excluidos del mundo digital

    El analfabetismo digital afecta, especialmente, a una gran cantidad de chicos, que quedan relegados en el acceso a tecnologías básicas para desenvolverse en el mundo contemporáneo.

    Según un estudio de la UCA y la Fundación Arcor, siete de cada diez chicos en edad escolar no accede a Internet, y lo mismo ocurre con cuatro de cada diez adolescentes.

    Las chicas y chicos marginados del dinámico universo de la tecnología digital pertenecen, en general, a los hogares más pobres y sus escuelas no siempre cuentan con recursos informáticos como para remediar esta situación.

    Como efecto de esta situación, los menores con mayores necesidades de adquirir herramientas para el progreso social quedan, por el analfabetismo informático, más limitados para revertir la situación de pobreza y también resultan privados de las dimensiones culturales que provee Internet.

    Ante este cuadro existen algunas iniciativas oficiales, de la sociedad civil o mixtas —como las promovidas por el programa Mi PC, la Fundación Equidad y el Consejo Federal de Inversiones— que promueven la inclusión digital. Por su parte, el Gobierno bonaerense prometió brindar equipamiento informático a cinco mil escuelas antes de que finalice el 2011.

    La exclusión del mundo informático es otra forma de inequidad que afecta a la niñez y adolescencia carenciada. Es necesario, entonces, implementar estrategias para que, sobre todo en las escuelas, todos los chicos del país puedan tener una debida alfabetización digital.

    El analfabetismo digital afecta a muchos chicos que quedan fuera de tecnologías básicas para desenvolverse en el mundo contemporáneo. Es necesario reforzar las estrategias para revertir esta situación.

    Comentario por Mirta | Junio 4, 2008 | Responder

  5. htt

    Comentario por Mariana Affronti | Junio 7, 2008 | Responder


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